W roku szkolnym 2012/2013 do liceów wkroczyła dziarsko reforma programowa. To spowodowało, że mamy teraz dwa tryby pracy:

• dotychczasowy, można go nazwać klasycznym – wszystkie przedmioty przewidziane w podstawie programowej i programie dydaktycznym szkoły trwają trzy lata i kończą się egzaminem maturalnym, w którym by otrzymać maturę należy obowiązkowo zdać trzy egzaminy na poziomie podstawowym (z języka polskiego, wybranego języka nowożytnego i matematyki)
• nowatorski (sic!), którego siłę oddziaływania odczują w roku szkolnym 2013/2014 dzisiejsze klasy pierwsze. W tym trybie nauki uczeń musi w klasie drugiej (w publicznych liceach już de facto już w momencie rozpoczynania nauki w liceum) dokonać wyboru od dwóch do czterech przedmiotów rozszerzonych a matura poza egzaminem na poziomie podstawowym z trzech przedmiotów – tak jak poprzednio – musi być obowiązkowo poszerzona o jeden przedmiot zdawany na poziomie rozszerzonym.

Czym się wyróżniamy?

Po pierwsze,

w naszej szkole przedmioty rozszerzone to:

• język polski
• język angielski
• matematyka
• historia.

Naszym oczekiwaniem jest by uczeń, jeśli potrafi, skoncentrował się na wyborze tylko dwóch z tych przedmiotów, ponieważ w klasie drugiej i trzeciej nasi uczniowie będą mogli uzupełnić wybór o przedmiot fakultatywny.

Po drugie,

Naszą ideą, którą staramy się realizować od zawsze (czyli od 1989 roku w liceum i od 2005 roku w gimnazjum) jest

I N D Y W I D U A L I Z A C J A.

Chcemy rozmawiać z uczniem, nie z klasą.

Chcemy, by każdy – nawet najbardziej „odjechany” ze swoimi marzeniami uczeń – znalazł u nas swoją edukacyjną przestrzeń. Stąd wśród naszych absolwentów są chemicy (rzadkość), prawnicy (częściej), humaniści (jeszcze częściej) i psychologowie (strasznie dużo). Ale także tacy, który odnaleźli się w informatyce, ekonomii, fizyce.

I to w małej szkole gdzie zwykle była tylko jedna klasa na każdym poziomie nauczania – i do dziś tak pozostało.

Jednostkowemu podejściu do ucznia służy także Indywidualny Tok Nauki, w ramach którego układamy mu indywidualną ścieżkę edukacyjną.

Szczegóły organizacji nauczania znajdują się w zakładce REKRUTACJA. Polecamy uważną analizę.

Po trzecie,

Chcemy stworzyć w naszych szkołach przestrzeń do rozwoju nie tylko rozumu (edukacja) ale także emocji i kompetencji społecznych. Zainteresowani jesteśmy kształtowaniem postaw tolerancji i akceptacji – stąd wśród nas osoby, którym trzeba pomóc – szkoła jest przystosowana do obsługi osób niepełnosprawnych (mamy windę!!!). 

Chcemy budować na tym co w nas mocne a nie podkreślać słabości i braki. 

Wszak mocne budowle powstaną tylko na mocnych gruntach.

Jak to robimy? Prowadzimy „Debaty oxfordzkie” w gimnazjum, wyjeżdżamy na obrady Młodzieżowego Parlamentu Europejskiego (MEP), gdzie młodzi ludzie debatują nad problemami współczesnej Europy, organizujemy warszawski festiwal kulturalny TYRMANDIADA – odbyła się już 5. edycja, Współpracujemy z Muzeum Powstania Warszawskiego i Muzeum Historii Żydów Polskich.

Wydajemy własne „prawdziwe” pismo – Gazeta Muranowska to właśnie my! Pisują tam także uczniowie. Mamy własny DKF – dyskusyjny klub filmowy z ciekawymi seriami filmowymi dla dzieci i dorosłych. Dorosłym także proponujemy zajęcia z gimnastyki mózgu i „Internet 50+” – to rodzaj działań prospołecznych na rzecz ludzi starszych.

Jeśli potrzebujecie państwo dodatkowych informacji prosimy o kontakt osobisty.

Zapraszamy.